审计学
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spContent=《审计学》提供丰富的学习资源,52个知识点的在线视频、课后练习与测试、行动学习项目、案例分析、质疑与讨论等多种学习和评价方式,有趣并深入地引导学生主动学习审计学,培养其审计思维、审计分析判断和审计应对能力。该课程适宜在校本科生、自学考试考生、注册会计师考试学员学习。—— 课程团队
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课程概述

《审计学》是一门综合性的应用科学,具有很强的理论性、实践性和技术性,既是会计学专业学生必修的专业主干课程,也是获取注册会计师以及审计专业职业资格必考课程。本课程具有以下特征:1.零基础可以学习且能够学好。2.前瞻性。结合审计最新理论、审计准则规定以及最前沿的审计实际,全面而系统地阐述并讨论审计学的基础知识、基本理论和基本程序与方法。3.实用性。围绕知识点构建审计学科知识体系后提高作对题的概率,提升审计专业判断和应对能力。3.多样性。不仅线上学习资料丰富,考试测评的方式多维度,参与学习方式也多样化,52个知识点的在线短视频不仅方便学生利用碎片化时间反复学习与听讲,也有利于围绕重点知识点延展审计知识体系,把知识转变为能力。


授课目标

1.提升学生自学能力,帮助学生穿透重点知识点构建审计学科知识体系;

2.解决学生听懂课了但仍不会独立专业判断、教材看懂了仍会做错题、学习了《审计学》的相关知识和技术后仍然不会做审计工作等尴尬。

3.培养学生审计思维方式,形成审计判断能力。


课程大纲
预备知识

会计学

证书要求

注册并学习完成13周《审计学》在线课程,综合成绩在60分—85分可以获得合格证书,85分(含)以上可以获得优秀证书。

《审计学》课程考核指标由两部分组成:期末考试(50%)和学习过程考核(50%)。即总成绩=期末考试(50%+学习过程考核(50%

1.期末考试方式和试卷结构:期末采取整套试卷闭卷考试,试卷题型从单项选择题、多项选择题、判断题、分析题等题型中组合而成。试卷的总体结构包括两大部分:一部分是客观题,主要由单项选择题、多项选择题、判断题等题型构成;一部分是主观题,主要由分析题型构成。

2.学习过程考核:要求在线完成各章节的视频学习、课后作业、单元测验,并提出问题参与学习讨论。学习过程考核=单元测验(50%+课后作业与参质疑与讨论(50%

教学视频学习:要求学生观看各章节的教学视频

课后作业:要求每一章结束后,完成老师在线布置的作业,在规定时间在网上提交作业,供老师网上批改或同学互评后给分评定成绩,一般为材料分析题、案例分析题、简答题等主观题

单元测验:要求在每一章课程结束后,老师在网上发布该章的单元测验,题型一般为单选题、多选题和判断题

参与质疑与讨论:要求学生在每周学习中能够结合自学、听讲以及做作业和测试中遇到的问题,提出质疑并参与学习讨论

3.评分标准:

单元测验评分标准:单选题每题2分、多选题每题2分、判断题每题2分。测验多次提交的取最高分。

课后作业评分标准:包括作业答题成绩和互评成绩两个部分组成。作业部分设置了互评环节,互评环节的得分规则为:(1)作业互评最少个数为5个;(2)未参与互评的学生将给与所得分数的70%;(3)未完成互评的学生将给与所得分数的90%;(4)全部完成互评的学生将给与所得分数的100%

参与质疑与讨论评分标准:即要求学生在每周学习中至少要提出1个质疑讨论问题或参与1次质疑讨论:(1)至少参加13次质疑讨论;(2)参与质疑讨论次数少于6次的学生将给与所得分数的70%;(3)参与质疑讨论次数在6-12次的学生将给与所得分数的80%;(4)参与质疑讨论次数在13次及其以上的学生将给与所得分数的100%



参考资料

(一)教材:

李晓慧编著.审计学:原理与案例(第2版). 中国人民大学出版社,2018.1

(二)参考资料:

李晓慧编著.审计实训与案例(2版).中国人民大学出版社,2017.8

李晓慧主编.审计学:实务与案例(第4版)中国人民大学出版社,2017.12

李晓慧主编. 审计学:实务与案例(第4版)学习指导书.中国人民大学出版社,2018.7

中国注册会计师协会.中国注册会计师执业准则应用指南,中国财政经济出版社.2017.

中国注册会计师协会,注册会计师全国统一考试辅导教材《审计》 ,中国财政经济出版社,2018

刘霄仑、李晓慧、刘凤芝 翻译.审计:增新服务与风险.三友会计名著译丛.“十二五”国家重点图书出版规划项目.东北财经大学出版社,2011.8

宋常.审计学(第8版)[M].中国人民大学出版社,2018.

陈汉文. 审计学(第2版)[M].中国人民大学出版社,2018.

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(美)阿尔文.A.阿伦斯,兰德尔.J.埃尔德,马克.S.比斯利著,张龙平,谢盛纹主译.审计与保证服务-整合法(第9版)[M].东北财经大学出版社,2005.

(美)道格拉斯.R.卡迈克尔,约翰.J.威林翰,卡罗.A.沙勒著;刘明辉,胡英坤主译.审计概念与方法[M].东北财经大学出版社,1999.

 Larry E.RittenbergBradley J. Schwieger;程新生主译,叶陈刚审校.审计学:变化环境中的概念(第5版)[M].清华大学出版社,2007.

Rick HayesPhilip WallageHans Gortemaker. Principles of Auditing: An Introduction to International Standards on Auditing (3rd Edition) [M]Pearson2015.

Richard Pawarski. Examination of Section 404 Audit Fees and Effectiveness of Internal Control Report Under Auditing Standard No[M]Proquest, Umi Dissertation Publishing2011.

Alvin A. ArensRandal J. EldredgeMark S. Beasley. Auditing and Assurance Services: An Integrated Approachthe Fourteenth edition[M]Prentice Hall2013.

Robyn MoroneyFiona Campbell Jane Hamilton. Auditing A Practical Approach 2E2nd edition [M]John Wiley & Sons Australia Ltd2013.

William FMessier J R. Auditing and Assurance Service: A Systematic Approach3nd edition[M]McGraw-Hill2003.

中华人民共和国审计署网站、中国注册会计师协会网站、中国审计学会网站、中国内部审计学会网站等。

《会计研究》、《审计研究》、《审计与经济研究》、《中国注册会计师》《审计文摘》等杂志。


常见问题

问:52个视频资料没有涵盖《审计学》所有内容

答:52个视频资料涵盖了《审计学》所有的重点、难点知识点,但不是面面俱到,因为我们理解的mooc,应当成为学生系统自学或学校课堂学习的有益补充,而不是替代,为此,我们仅仅是按重点、难点知识点进行讲解,为大家解惑答疑并提供丰富的学习资源,系统学习需要靠大家在每章节知识导引(公告中章节学习目标)指引下完成。


问:为什么没有涉及业务循环审计的内容?

答:在审计教学改革中,我们把审计分为《审计学》和《审计实务与案例》两门课程。下学期开设的《审计实务与案例》将涉及业务循环审计的内容,引导大家把审计知识和理论转变为审计判断和审计分析的能力。


问:每章节都有作业题、测试题,是否频率太高啦?

答:慕课是为大家学习提供比课堂教学更加丰富学习资料的一个网络平台,无论你是自学或是跟班学习《审计学》,一定要勤练习、多动手、多动脑,才能真正获取知识并把知识转变为能力。为此,每章节都有作业题、测试题,实质上是给参加慕课学习者的福利,不要成为负担,我们以后在设计过程成绩时可以减少学习者一些负担,如取8次有效提交测试和作业高分统计,但大家自己学习是否应当每章节都认真参与练习,这是每个学习者自己对自己学习负责的选择。