《古今数学思想》是一门介绍数学思想和方法的课程，在九年义务教育课程标准和高中课程标准中对于中小学数学教师都有关于数学思想和方法的要求。
        数学是一门古老的科学，我们可以用西方古代希腊数学和东方古代中国数学来解释东西方文明的起源和发展。
       学习本门课程的目的就是在学习中学数学的基础上，带大家畅游到古今数学思想之中，来理解数学，理解数学思想，理解数学方法，理解数学的逻辑，理解数学的算法，理解数学的起源，理解数学的发展，理解数学与文明的关系，理解数学与社会发展的历史渊源。
     课程由73个不超过15分钟的讲课视频组成，大家可以利用碎片化的时间在手机上观看，评价方式综合观看视频记录，参加讨论记录，每一个单元4分钟的单元测验，平时作业和期末论文。欢迎大家加入到数学思想的学习中。

课程以提高学生的数学文化素养为目标，使学生，了解数学思想，数学思维和数学理论体系的形成过程，了解数学发展的科学，文化，社会背景，以便深刻理解初等数学知识结构及思想体系，拓广学生的数学文化修养，适应社会发展。

选修该课程需要有较好的数学基础。

中学数学，历史知识

1.M.克莱因，《古今数学思想》（1，2册英译汉，上海科学技术出版社），2002年。

2.李文林：《数学史教程》，高等教育出版社，2000年。

3.杜石然，孔国平：《世界数学史》，吉林教育出版社，1995年。

4.梁宗巨：《世界数学史》（上），辽宁教育出版社，1996。

6.李迪：《中外数学史教程》，福建教育出版社，1993年。

6.吴文俊：《中外科学家传记》（上，下），科学出版社，2003年。

7.吴文俊：《中国数学史大系》（四卷），北京师范大学出版社，1999年。

要注意理解数学的人文内涵

要想学好这门课程，还需要一些阅读，这些阅读可帮助你理解

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