基础音乐教学实践与指导
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课程评价
spContent=用游戏带领大家走进音乐,进行音乐基础训练的实践课程,在参与游戏、体验感受、活动创造过程中,奠定基础、激发兴趣、培养乐感、提高能力。转变教学观念,转变学习方式,寓教于乐,寓学于行,由讲授式教学转换为游戏式活动,遵循人的认知规律,从游戏中体验音乐学习的乐趣。
—— 课程团队
课程概述

1.《基础音乐教学实践与指导》是面向所有音乐师范生、一线中小学音乐教师及音乐爱好者的课程。该课程立足基础音乐教育教学实践,以富于创造性的游戏方式展开课堂教学,在真实的课堂教学场景中,对学习者的实际操作进行点评与指导。

 2.《基础音乐教学实践与指导》课程的亮点在于通过音乐课堂教学的真实呈现,使学习者获得亲身参与课堂教学的直观感受。该课程打破传统音乐课堂教学,将知识和技能与具有实操性的游戏相融合,实现了“寓教于乐”,在潜移默化中,提高学习者音乐学习的兴趣和能力。

3.课程共48学时,共分为八个单元,囊括节拍训练、节奏训练、声势训练、节奏节拍游戏、以及中小学音乐课堂教学实践与评价。节拍训练包括手臂节拍游戏、声势节拍游戏;节奏训练包括椅子节奏游戏、手指节奏游戏、钟表节奏游戏、课本节奏游戏等;中小学音乐课堂教学从实践与评价方面进行指导。

4.主讲教师郑莉教授,是首都师范大学音乐学院音乐教育系主任及师范专业负责人,教授、博导,国培计划标准研制学科负责人,艺术课程标准组核心成员--小学课题负责人;音乐教育学北京市与国家精品课程现任负责人;善于将理论与实践相结合,把教学方法创造性地运用于音乐课堂教学中,在全国音乐教育学科中颇具影响力,在师范人才培养、音乐教师培养等方面做出了卓越贡献。

5.课程在真实的课堂教学环境下进行,更为直观的带来课堂教学实践与指导,无论是音乐师范生,中小学一线音乐教师、音乐爱好者,亦或是热爱音乐的小朋友与其家长们,都会在学习的过程中受到启发,得到帮助。


授课目标

(一)掌握乐谱识读游戏训练方法

     掌握节拍、节奏、声势的多种游戏方法,能够探寻并融入不同生活元素

(二)转变音乐教学观念,寓教于乐,由传统教学转为互动游戏教学;

打破以往讲授式传统教学模式,游戏情景互动游戏形式带入音乐课堂,提升音乐律动的感知力。

(三)践行多种实践教学方式,将教学方法灵活地运用到课堂当中。

     启发创造性教学实践方式,在互动反馈中去探索、创新多元化游戏形式。


课程大纲
预备知识

1.掌握基础音乐教学知识;

2.了解学科教育研究的发展趋势,了解近现代国外著名的音乐教育体系和教学法,了解国内音乐教学的成功经验。


证书要求

最后总评成绩(平时成绩+期末考试分)达到60分以上者,可获得合格证书。

最后总评成绩(平时成绩+期末考试分)达到85分以上者,可获得优秀证书。


参考资料

1.中华人民共和国教育部制定.义务教育音乐课程标准: 2011年版[M].北京师范大学出版社, 2012.

2.中华人民共和国教育部制定.高中音乐课程标准:2017年版[M]. 北京师范大学出版社,2018.

3.郑莉.现代音乐教学理论与方法研究[M].中国文联大学出版社,2004。

常见问题

1、Q:本课程需要怎样的学习条件?


   A:由于课程全程采用网上授课的方式,因此要求学员具有一定的上网条件,能够流畅的观看教学视频。课程的重要信息将会通过公告的形式发布,并发送至学员注册的邮箱,请及时关注与查看。


2、Q:用怎样的上课形式?


    A :  本课程将在每周上传学习视频至平台,学习者需在一周内依照自己的安排跟进课程进度。


3、Q:关于作业提交与评分有怎样的要求?


   A:学习者根据规定时间,完成课程作业及评分即可。未在规定时间内提交作业或评分的学员,视为自动放弃作业且该部分无测验成绩;批改采用学生互评、教师抽评的双重方式进行。



4、Q:学习过程中,如果遇到临时问题怎么办?


   A:学习中如遇临时性问题,建议可先进入讨论区,采用浏览帖子的方式,如发现您的提问与其他人相似,跟帖即可,不必另发新帖。


5、Q:文件太大无法上传至平台该怎么办?


   A:请以大家都可以观看为原则,(建议:将文件上传至云端、百度或国外的储存空间,或优酷网、土豆网等等,但请不要上传至Youtube或者Google云端),上传完毕后,请分享链接,再上传至平台。(注意:分享链接后,请不要将文件删除,否则将会看不见您精心上传的文件!!)



首都师范大学
授课老师
郑莉

郑莉

教授