生物学核心概念选讲（生理篇）
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课程评价
spContent=本课程选取生物学中的核心概念，从核心概念的历史形成和发展、核心概念的理解和应用等多个方面，将基础教育阶段特别是高中阶段的生物学内容与大学生物学相衔接，探索生物学核心概念的教学方法。本课程是系列课程的第一部分——生理篇，主要围绕内环境和稳态、兴奋和动作电位等核心概念开展教学探索。
—— 课程团队
课程概述

         “生物学核心概念选讲（生理篇）”主要围绕生理学中稳态和动作电位两个核心概念的形成和发展，对体温调节、血压调节、血糖调节、水盐平衡的调节等经典的稳态案例和有关动作电位的相关问题进行介绍和梳理。我们希望能将高中生物与生物专业本科知识相衔接，为高中生物教师、师范院校生物专业的同学、高中生、以及生物学爱好者的学习提供一种选择。

  本学期章节测试截止时间为2024.5.15晚23：30；考试开放时间为2024.5.16零点至2024,5.26晚23.30。请大家留意时间节点。

授课目标

衔接高中和大学的生物学课程；

衔接专业课学习和教学法学习；

衔接教师职前教育和职后教育。

 

以问题为导向围绕核心概念分析问题；

以概念为核心通过内涵外延认识问题；

以史实为案例通过深入了解解决问题。

课程大纲
预备知识

生理学、生物化学、分子生物学和细胞生物学基础知识。

证书要求

为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。

 

电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 http://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

 

完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。

 

认证证书申请注意事项：

1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。


参考资料

主要参考书：

1.      王庭槐. 生理学(第9版) . 北京：人民卫生出版社，2018

2.      姚泰，赵志奇，朱大年，杨雄里. 人体生理学(上下册)(第4版). 北京：人民卫生出版社，2015

3.      朱大年，王庭槐. 生理学(第8版) . 北京：人民卫生出版社，2013

4.      姚泰. 生理学. 北京：人民卫生出版社，2005

5.      王玢，左明雪.《人体及动物生理学》(第二版) . 北京：高等教育出版社，2001

6.      林恩·埃里克森，洛伊斯·兰宁著，鲁效孔译. 以概念为本的课程与教学：培养核心素养的绝佳实践. 上海：华东师范大学出版社，2018

7.      恩斯特•迈尔著，涂长晟译. 生物学思想发展的历史（第二版）. 成都：四川教育出版社，2010

8.      马格纳著，刘学礼译. 生命科学史（第三版）. 上海：上海人民出版社，2009

9.      马格纳著，刘学礼译. 医学史（第二版）. 上海：上海人民出版社，2009

10.   Guyton and Hall. Textbook of Medical Physiology, 13th Ed. Philadelphia:Elsevier,Inc,2016

11.   Widmaier EP, Raff H, Strang KT. Vander's Human Physiology: The Mechanisms of Body Function. 13th Ed. McGraw-Hill, 2014

12.   Guyton AC. Textbook of Medical Physiology, 11th Ed. Philadelphia:Elsevier,Inc,2006

13.   Kandel ER: Principle of Neuroscience, 4th Ed. 2000

14.   Hille B: Ion Channels of Excitable Membrane, 3rd Ed. 2001

15.   Sakmann B and Neher E: Single-Channel Recording, 2nd Ed. 1995


常见问题

问：这是一门生物学专业课吗？

答：这是一门面向生物学专业的教师教育课程，既涉及到生物学的专业问题，也涉及到生物学的教学问题。我们试图进行一点与专业相结合的教师教育课程的探索。


问：这门课适合哪些学友选课学习呢？

答：我们这门课主要是面向高中生物教师和师范院校生物科学专业的同学设计的，有关专业的内容也适合准备参加生物奥赛和高考的高中生、生物学或医学专业的本科生，以及生物学爱好者选择作为参考。

 

问：生物学核心概念选讲只讲生理学的核心概念吗？

答：生物学核心概念选讲原计划涉及生物学中多个学科的主要的核心概念，但课程建设难度太大。现在先制作上线生物学核心概念选讲（生理篇），以后还有可能继续建设其它各篇，争取成为系列课程。