你好！欢迎选学《学校心理健康教育引论》这门课程！

如果你是一名心理或教育专业学生，或是中小学心理教师、班主任、教育管理者，亦或是关注子女或自身心理健康的朋友，《学校心理健康教育引论》这门课程都将帮助你了解心理健康教育对于我们，尤其是对于中小学生的无比价值！

在新时代“立德树人”根本任务指引下，学校心理健康教育正经历从边缘辅助到核心支撑的范式转型。《学校心理健康教育引论》这门课程立足教育高质量发展需求，以“全生态覆盖、跨学科融合、技术赋能、教师成长”为核心竞争力，构建起具有突破性意义的课程体系。

通过这门课程，你可以获得三位一体全景式课程体系和教育生态的构建理念。（1）在理论维度，系统整合心理健康教育的哲学基础、神经科学依据及循证实践路径，创新引入“积极学校心理健康教育”理论模型，强调优势识别、潜能激活、抗逆培养等正向心理资源挖掘，实现从被动干预到主动发展的范式跃迁。（2）在发展维度，遵循“学业-生涯-个性与社会性”协同支持框架，开发覆盖自我、学习、情绪、人际、生涯、社会适应等六大核心素养的课程模块。特别针对青少年发展敏感期，设计“认知重构-情绪调节-行为塑造”螺旋递进教学策略。（3）在生态维度，提出“家校社医”四维协同干预模型，构建“全员-全程-全域”教育生态，切实解决学校心理健康工作“孤岛效应”。创新设计心理健康教育与学科教学融合的“五维渗透法”（目标渗透、内容渗透、方法渗透、评价渗透、环境渗透），开发学科心育融合案例库，如数学教学中融入成长型思维培养，语文阅读中嵌入情绪认知训练等。

如果你已经是、或者即将成为心理健康教育教师，这门课程就是你的个人发展支持系统，帮助你构建专业成长新范式。（1）在能力维度，形成“新手-熟手-专家-引领者”四阶发展路径。（2）在支持维度，创立教师心理资本提升方案，整合正念减压、叙事治疗、焦点解决等自我关怀技术。（3）在发展维度，建立“高校-教研机构-中小学”协同发展共同体，提供个性化专业发展档案、成果转化支持系统，实现从“技术操作者”到“生态构建者”的角色转型。

欢迎你的加入！

帮助心理健康教育的教师的专业成长，从能力发展、技能支持和工作发展视野等方面，让心理健康教育教师实现从“技术操作者”到“生态构建者”的角色适应和转变。

心理学基础知识，如教育心理学、发展心理学和心理咨询等课程相关知识。