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spContent=想必大家对循环经济并不陌生,也能耳熟能详说出3R原则。 可是,您是否知道循环经济的内在科学道理呢?这些道理又应如何体现在循环经济实施管理中? 欲知详情,请与我们同行,一起研讨《循环经济与可持续发展型企业》。 以专题研讨模式,集教、学、研、用、管于一体,助力提升您的科学素养和科研能力。
—— 课程团队
课程概述

《循环经济与可持续发展型企业》是面向解决当今资源环境问题,并推动可持续发展战略深入实施,为本科生设定的导引型课程。属于交叉学科,涉及环境学、管理学、工程技术、经济学等多个专业类别。

该课程从自然科学的视角,围绕循环经济专题,以物质在人类社会经济系统中的循环流动为核心,采用研讨式教学方法,模拟科学研究与应用管理过程,设定了从问题提出、到理论分析和应用管理等3大部分,共由12个课程议题组成,依次回答如下问题:

1.   为什么及如何开展《循环经济与可持续发展型企业》课程?

2.   环境现状如何?

3.   如何进行可持续发展管理?

4.   物质是怎样流动的?(分三次讲授)

5.   能量是怎样流动的?

6.   价值是如何流动的?

7.   如何实施循环经济?

8.   怎样保障循环经济实施?

9.   企业应怎样发展?

10.  企业应如何设计产品或服务?

11.  如何评估企业?

12.  如何管理企业?

教学过程中,各讲均围绕特定议题展开研究,通过课堂讲授,分享知识和科学研究过程;借助组织小组研讨和作业,模拟科学实践。采用混合式教学方法,实现知识点教学短片与实地课堂互动的充分结合。力求教、学、研、用于一体。 全面培养学生科学研究综合能力,弥补现有科学理论与应用实践脱离的不足,提高提高学生服务祖国需求的能力。

该课程被北京师范大学、南京理工大学等6所大学纳入本科网络课程。荣获2018年度“国家精品在线开放课程”,并遴选为中宣部“学习强国”慕课课程。

课程共14讲,第16周课程结束。




授课目标
  1. 建立环境科学、管理学等多学科跨领域交叉学科体系,探索培养复合型人才教育模式;

  2. 探专题研讨课的教学方法,培养学生积极探索、勇于开拓科研品质,提高独立思考能力和创新能力;

  3.  提高学生对循环经济从理论到企业应用的全面认识,弥补现有理论与实践脱离的不足,提高学生服务祖国能力


课程大纲
预备知识

本科新生所具备的基本素质

参考资料


毛建素,徐琳瑜,李春晖,裴元生.循环经济与可持续发展型企业.北京:中国环境出版社. 2016.

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钱易主编, 清洁生产与循环经济-概念.方法和案例. 北京:清华大学出版社. 2007.

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Resource conservation & recycling,http://www.journals.elsevier.com/resources-conservation-and-recycling

Cleaner production.http://www.journals.elsevier.com/journal-of-cleaner-production