北京师范大学

循环经济与可持续发展型企业

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课程概述

《循环经济与可持续发展型企业》是面向解决当今资源环境问题,并推动可持续发展战略深入实施,为本科生新生所设定的导引型课程。属于交叉学科,涉及环境科学与工程、经济学、生态学、管理学、人文学等多个专业门类。

该课程从自然科学的视角,采用议题研讨式教学方法,设定了从问题提出、到理论分析和应用管理等3大部分,共由12个课程议题组成,依次回答如下问题:

1.   为什么及如何开展《循环经济与可持续发展型企业》课程?

2.   环境现状如何?

3.   如何进行可持续发展管理?

4.   物质是怎样流动的?(分三次讲授)

5.   能量是怎样流动的?

6.   价值是如何流动的?

7.   如何实施循环经济?

8.   怎样保障循环经济实施?

9.   企业应怎样发展?

10.  企业应如何设计产品或服务?

11.  如何评估企业?

12.  如何管理企业?

教学过程中,各章均围绕特定议题展开研究,通过课堂讲授,分享知识和科学研究过程;借助组织小组研讨和作业,模拟科学实践。应用混合式教学方法,实现知识点教学短片与实地课堂互动的充分结合。力求教、学、研、用于一体。 从而培养和提升学生科学研究综合能力,弥补现有科学理论与应用实践脱离的不足,有力提高学生服务祖国需求的能力。

该课程列入北京师范大学本科通识课程(GE410081071)。

 

授课目标
1. 建立环境科学、管理学等多学科跨领域交叉学科体系,探索培养复合型人才教育模式; 2. 探索专题研讨课的教学方法,培养学生积极探索、勇于开拓科研品质,提高独立思考能力和创新能力; 3. 提高学生对循环经济从理论到企业应用的全面认识,弥补现有理论与实践脱离的不足,提高学生服务祖国能力
证书要求

论坛占10%,单元测试占50% (任选单元测试两次,各占25%),作业占10%(任选两次,各占5%),期末考试30%。按百分制计分,60分至84分为合格,85分至100分为优秀。

预备知识

本科新生所具备的基本素质

授课大纲

本课程拟设14次课,每次课2个学时。详细如下:

(一)总论(或绪论、概论等)  2   学时(课堂讲授学时+课程实验学时

主要内容:(必备项):

(1)        为什么开设新生研讨课

(2)        为什么选择“循环经济与可持续发展型企业(CESDE)”专题

(3)        如何教学研讨

(4)  课程资源与考核评估

如何开展该课程的教、学、研、用,以及考核等工作教学要求:(必备项)

(1)        明确“新生专题讨论课”的教学目的、研讨方法和学习要求;

(2)        加深理解循环经济与可持续发展型企业在可持续发展战略中的地位和作用;

(3)        引导学生思考资源环境约束下可持续发展应对模式

重点、难点:(可选项)

(1)        对比传统教学法和讨论时教学法的教学中的相同点和不同点;

(2)        理顺资源环境状况、可续发展战略与本课程主题——循环经济与可持续发展型企业间的逻辑关系

其它教学环节:(如实验、习题课、讨论课、其它实践活动)

(1)        演示研讨式教学法的三个基本环节,及其基本要求;

(2)        借助议题,引导学生聚集研究主题,并列出研究内容、方法和汇报提纲 

 

(二) 环境问题      2   学时(课堂讲授学时+课程实验学时

主要内容:(必备项)

(1)        什么是环境和环境问题?

(2)        怎样判别出现了环境问题?

(3)        环境问题是怎样形成的?

(4)        研究过程及结果示例

教学要求:(必备项)

(1)        掌握环境、环境问题等基本概念

(2)        掌握人类与环境间关系方程,IPAT方程;

(3)        引导学生掌握资源与环境现状的研究方法;

(4)        引导学生聚焦并选定研究环境主题

其它教学环节:(如实验、习题课、讨论课、其它实践活动)

        讨论与作业: 某区域资源与环境现状研究

延伸资源: 其它资源与环境现状评估方法

 

(三) 可持续发展管理  2    学时(课堂讲授学时+课程实验学时

主要内容:(必备项)

(1)        历史上如何进行可持续发展管理?

(2)        人类与环境间存在怎样的关系?

(3)        如何进行环境管理?

(4)        如何推进人类可持续发展?

教学要求:(必备项)

(1)        了解如何设定环境管理目标

(2)        掌握生态效率的概念

(3)        了解环境规划基本方法

(4)        了解可持续发展战略主要推进模式;

(5)        引导学生面向学生议题中环境问题进行管理规划

其它教学环节:(如实验、习题课、讨论课、其它实践活动)

        讨论与作业: 针对特定环境议题进行管理规划研究

 单元测试1

(四)  物质的循环流动: 概念与分类  2   学时(课堂讲授学时+课程实验学时

主要内容:(必备项)

(1)        什么是物质的自然流动?

(2)        什么是物质的人为循环?

(3)        物质的人为流动与其自然循环间有怎样的关系?

(4)        示例:如何选定题目和整理研究依据

教学要求:(必备项)

(1)        明确物质循环的基本概念;

(2)        掌握不同类型物质流动差异用;

(3)        引导学生合理选题并设定科研题目和立论依据

其它教学环节:(如实验、习题课、讨论课、其它实践活动):

   讨论与作业: 学生议题汇报与展示

点评学生议题作业

 

(五)  物质的循环流动:追踪法物流分析  2   学时(课堂讲授学时+课程实验学时

主要内容:(必备项)

(1)        如何分析物质的人为流动?

(2)        物质人为循环流动规律如何?

(3)        物质人为循环流动规律的另一种表达方式?

(4)        物质人为循环的理想模式?

(5)        如何应用?——案例分析

教学要求:(必备项)

(1)        熟悉物质人为流动基本过程;

(2)        了解追踪法物流分析研究方法;

(3)        掌握物质循环流动核心规律;

(4)        引导学生进一步熟悉如何开展课堂讨论和完成课下作业

其它教学环节:(如实验、习题课、讨论课、其它实践活动):

   讨论与作业: 如何开展兴趣物质及其物流分析研究

选择兴趣物质的已发表学术论文,并课堂分享

 

(六) 物质的循环流动:定点法物流分析  2   学时(课堂讲授学时+课程实验学时

主要内容:(必备项)

(1)        如何选定研究的物质?

(2)        如何应用“定点法”分析物质人为流动?

(3)        物质人为流动可能产生怎样的结果?——示例1:社会效应

(4)        物质人为流动可能产生怎样的结果?——示例2:环境效应

(5)        该方法有哪些用途?

教学要求:(必备项)

(1)        了解物质循环流动研究整个过程,包括议题提出、研究方法和成果应用;

(2)        掌握“定点法物流分析”的特点;

(3)        引导学生如何设计研究方法和展示研究结果

其它教学环节:(如实验、习题课、讨论课、其它实践活动)

讨论与作业:学生议题汇报与展示:分享物流分析研究论文

讨论定点法与追踪法进行物质流动分析间的差异

 (七)  能量流动     2   学时(课堂讲授学时+课程实验学时

主要内容:(必备项)

(1)        什么是能量的流动

(2)        能量是怎样自然流动的

(3)        能量是怎样人为流动的?

(4)        案例分析:我国能源消费状况如何?

教学要求:(必备项)

(1)        了解能量在社会经济系统中的流动过程;

(2)        掌握能源效率的概念和计算方法;

(3)        通过作业点评,提升学生从议题到研究内容与方案等科研设计能力;

其它教学环节:(如实验、习题课、讨论课、其它实践活动)

讨论与作业:能源利用相关议题讨论

能源相关兴趣议题学术论文分享

 

(八)  循环经济中的价值流动     2   学时(课堂讲授学时+课程实验学时

主要内容:(必备项)

(1)        经济学中若干基本概念回顾,什么是价值?

(2)        如何构建循环经济中的价值流动框架?

(3)        循环经济有哪些收益?

(4)        案例分析

教学要求:(必备项)

(1)       深刻理解物质是能量、价值的“载体”;

(2)       了解物质循环流动下的价值流动框架的构建方法

(3)       了解循环经济获得的收益类型和应具备的基本条件

(4)       引导学生熟悉科研报告和论文基本要点

其它教学环节:(如实验、习题课、讨论课、其它实践活动)

研讨价值流动国内外进展


(九)  循环经济实施     2   学时(课堂讲授学时+课程实验学时

主要内容:(必备项)

(1)        循环经济是怎样一种经济形式

(2)        循环经济有哪些推进模式?

教学要求:(必备项)

(1)       了解物质、能量可能循环利用的类型

(2)       掌握不同尺度下循环经济的实施模式

(3)        了解我国若干循环经济的典型案例

(4)        引导学生进一步熟悉科研报告和论文整体要求

其它教学环节:(如实验、习题课、讨论课、其它实践活动)

       讨论与作业:循环经济实施研讨;分享学术论文

延伸资源: 我国水资源循环利用案例

 

(十) 循环经济保障体系     2   学时(课堂讲授学时+课程实验学时

主要内容:(必备项)

(1)        循环经济应具有怎样的保障体系;?

(2)        如何保障循环经济实施?

教学要求:(必备项)

(1)        理解循环经济的实施中的复杂性和多学科交叉的必要性;

(2)        了解我国循环经济法规体系

(3)        引导学生开展的创新思考

其它教学环节:(如实验、习题课、讨论课、其它实践活动)

讨论与作业:研讨我国循环经济体系建设状况,提出可能的改善方法

延伸资源: 我国资源税、环境费征收方法

 单元测试2

(十一) 可持续发展型企业     2   学时(课堂讲授学时+课程实验学时

主要内容:(必备项)

(1)        什么是可持续发展型企业

(2)        如何评价企业的环境性能?

教学要求:(必备项)

(1)        明确企业在社会服务、经济发展中的作用和环境意义

(2)        掌握生命周期评估方法

(3)        了解科研过程与学术报告、学术论文间的联系

其它教学环节:(如实验、习题课、讨论课、其它实践活动)

讨论与作业:研讨兴趣产品或生产企业的改进方法

分享产品生命周期评价学术论文

 

(十二)  生态设计     2   学时(课堂讲授学时+课程实验学时

主要内容:(必备项)

(1)        什么生态设计?

(2)        有哪些技术措施可降低环境影响?

教学要求:(必备项)

(1)        掌握生态设计中的基本概念

(2)        了解生态设计中基本措施

(3)        引导学生撰写学术论文

其它教学环节:(如实验、习题课、讨论课、其它实践活动)

讨论与作业:研讨兴趣产品的生态设计

分享兴趣产品的生态设计学术论文,报告,并缩写短文

 

(十三)  可持续发展型企业评估     2   学时(课堂讲授学时+课程实验学时

主要内容:(必备项)

(1)        为什么要进行环境友好企业评估

(2)        评估者应具有怎样的资质?

(3)        如何进行环境友好企业评估?

(4)        如何申报与评审?

(5)        案例分析——济南钢铁股份有限公司。

教学要求:(必备项)

(1)        了解我国环境友好企业基本条件

(2)        掌握评估指标的计量方法

(3)        引导学生积极思考我国企业管理中相关议题

其它教学环节:(如实验、习题课、讨论课、其它实践活动)

 讨论与作业:研讨兴趣企业调查研究

分享企业实地考察调研报告

 

(十四) 企业环境管理     2   学时(课堂讲授学时+课程实验学时

主要内容:(必备项)

(1)        对企业有哪些管理要求?

(2)        如何对企业进行规范化管理?

(3)        有哪些改善措施?

教学要求:(必备项)

(1)        了解环境管理体系国际标准

(2)        掌握识别不同企业中的典型环境问题及其管理手段

(3)        引导学生综合应用全课程所学内容,提出现实问题的应对方案

其它教学环节:(如实验、习题课、讨论课、其它实践活动)

讨论与作业:结合现实案例,研讨改进措施

分享企业实地考察调研报告

延伸资源: 循环经济工程实践:生态工程建设案例

单元测试3

复习与期末综合考试

参考资料

1.   毛建素,徐琳瑜,李春晖,裴元生, 循环经济与可持续发展型企业. 北京:中国环境出版社. 2016.

2.   钱易主编, 清洁生产与循环经济-概念.方法和案例. 北京:清华大学出版社. 2007.

3.   陆钟武主编, 穿越“环境高山”-工业生态学研究. 北京: 科学出版社. 2008.

4.   世界环境与发展委员会.我们共同的未来.王之佳等译.长春:吉林人民出版社

5.   钱易.环境保护与可持续发展.北京:高等教育出版社, 2000.

6.   Yang Z.F.  Eco-cities: A planning guide. Edited by CRC press, 2012 .

7.   杨志峰,徐琳瑜,毛建素. 城市生态安全评估与调控. 科学出版社. 北京. 2013.

8.   毛建素等著. 铅元素人为流动. 北京:科学出版社. 2016.

9.   中国科学院可持续发展研究组.2015中国可持续发展战略报告.北京:科学出版社,2015

10.   Robert Ayres, Turning point: An end to the growth paradigm, London: Earthscan Pub. 1998.

11.   T.E. Graedel and B.R. Allenby, Industrial Ecology, 2nd edition, 北京:清华大学出版社2003

12.  Ecological economicshttp://www.journals.elsevier.com/ ecological- economics

13.  Journal of industrial ecology, http://www.is4ie.org/jie

14.  Resource conservation & recycling, http://www.journals.elsevier.com/ resources-conservation-and-recycling

15.  Cleaner production. http://www.journals.elsevier. com/journal-of-cleaner- production