课程详情
课程评价
spContent=本课程根据MOOC教学的特点,展现物理以“物”喻理,以“物”明理,以“物”悟理的学科特点,从多种角度引导学生理解物理学,构架大学物理MOOC教学框架。认真贯彻以学生为主体、教师为主导的教育理念,遵循学生远程学习的认知规律,体现“导学”、“督学”、“自学”、“促学”的教学设计思想。
—— 课程团队
课程概述

    物理学是研究物质的基本结构、基本运动形式、相互作用的自然科学,它具有完整的科学体系、独特有效的研究方法、丰富的知识,所有这些对于培养21世纪的科学研究工作者及工程技术人员都是必不可少的。因此以物理学基础为内容的大学物理课程是理、工、经、管、文等本科各非物理专业必修的一门基础课。大学物理课程根据高素质创新人才的培养目标,在保证对学生物理知识传授和基本技能培养、打好物理基础的同时,进一步强化对学生的科学思维方法、创新意识和综合应用能力的培养,为提高学生的科学素质发挥积极作用。在大学物理课的各个教学环节中,一方面可以培养学生独立解决问题的能力、理论联系实际的能力和创新能力;使他们了解物理学的发展历史、新进展及前沿物理中的新知识。另一方面可以提高学生树立正确的辩证唯物主义世界观和科学素质。本课程所讲授的振动、波动与光学是大学物理的一部分。
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课程大纲
预备知识

高等数学

证书要求

完成课程学习并考核合格(>60分)的可获得合格证书,成绩优秀(>85分)的可获得优秀证书。证书需付费申请。


提示:为了对学习者的在线学习过程更加严谨负责,保证平台证书权威性,从2019年9月开始,中国大学MOOC将不再发放免费证书,原有认证证书的申请方式和流程不变。

参考资料

选用教材:

[1] 郑少波,李英兰主编. 《大学物理(第二卷)波动与光学》 [M]. 北京:高等教育出版社,2017.

[2] 张三慧主编. 大学物理学(一、二、五册) [M]. 北京:清华大学出版社,1999.

[3] 程守诛,江之永编. 普通物理学(上、下册)[M]. 北京:高等教育出版社,2006.

[4] 钟锡华,陈熙谋主编,陈熙谋编著.光学[M]. 北京:北京大学出版社,2011.

[5] 刘兆龙改编. Alan Giambattista,Betty McCarthy Richardson and Robert C. Richardson原著. College Physics, with an integrated approach to forces and kinematics.Vol.2. [M].北京:机械工业出版社2013.

 

常见问题

要注意的问题:

   振动是波动的基础,只有掌握了振动的基本概念和知识,如相位、旋转矢量等,才能顺利地学好波动的相关知识。同样,波动光学是基于波动的基本理论之上的。振动、波动和波动光学环环相扣,一定要循序渐进,稳步提高。