教学对象及目标：英语学术写作课程面向所有对英语学术写作感兴趣的高年级本科生或者研究生，旨在培养学生的英语学术写作能力，帮助学生在初步掌握写作技巧的基础上把学术论文写得更清楚、更规范，为毕业论文的写作及今后学术研究打下基础。

教学内容及特色：本课程讲授如何恰当地使用国际学术语言（即英语）来表述研究内容、方法、结果等。课程总共十个单元，涉及选题、文献资料查阅、学术语言规范以及论文摘要、引言、文献综述等各个模块的结构特点与写作方法。与同类课程相比，本课程侧重于思维、结构和文法三个方面。思维训练旨在产出真正有价值的成果；结构知识能够使学习者懂得如何建立篇章框架，在对的地方表达对的信息；文法知识能够使学习者做到简洁、准确地使用语言，遵守语法规则。

时间投入：作为交互式网络课程，将重点放在学生习作的讨论和修改上面。为了更好地学习这门课程，学生需要投入充分的时间阅读文献、完成作业、练习写作，每位学生每周至少需要投入两小时。建议学生们在课程开始之初手头准备好一份论文草稿。

考核方式：单元小测50%；期末考试50%

使用教材

邹申等2011《写作教程》第四册（第二版），上海：上海外语教育出版社。

主要参考文献

Coyle, William & Joe Law. 2015. Research Papers(16th edition). Beijing: Beijing Language and Culture University Press.

Dong, Jie. 2009. Isn’t it enough to be a Chinese speaker: Language ideology and migrant identity construction in a public primary school in Beijing. Language & Communication 29: 115-126.

Gao, Feng. 2011. Exploring the Reconstruction of Chinese Learners’ National Identities in Their English-Language-Learning Journeys in Britain. Journal of Language, Identity, and Education10: 287-305.

Glasman-Deal, Hilary. 2014. Science Research Writing: For Non-Native Speakers of English.London: Imperial College Press.

Locke, Lawrence F., Waneen Wyrick Spirduso & Stephen J. Silverman. 2007. Proposals That Work: A Guide for Planning Dissertations and Grant Proposals.Thousand Oaks: SAGE Publications Inc.

Peat, Jennifer. 2002. Scientific Writing: Easy When You Know How. London: BMJ Books.