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课程评价
spContent=互联网革命席卷全球,“互联网+”管理正在神州大地风起云涌。“互联网+”管理学就是拥抱互联网,探索管理与互联网融合与再造的管理学——这是本课程最大特色;“听故事,学管理”,实现理论情景化;突破传统教学方式:注重领悟,不背概念,重在践行,快乐学习,渗透生活。
—— 课程团队
课程概述

课程负责人自1983年开设管理学至今,该课程历经30余年,沿着“实践”、“创新”两条主线,不断改革与建设。课程组面对互联网、移动互联网、大数据的挑战与颠覆,主动拥抱互联网,探索建设“互联网+”管理学。渤海大学联合大连工业大学、山东工商学院学等院校正在合作建设管理学课程群。


课程特色

1.强化互联网思维,注重虚拟管理

引导同学们用互联网思维审视、分析与处理管理的理论与实践问题,培养互联网思维与虚拟管理技能。尝试以互联网思维为突破点,以管理学经典内容为基础,建设直面互联网冲击、改经典式管理学为探究式管理学:“互联网+”管理学。

2.讲故事,学管理,实现理论情景化

主讲教师以讲故事为兴趣线,结合知识讲了三百余个小、微故事,用真实、生动的故事诠释理论,促进管理理论情景化。绝大部分故事都是有关互联网时代创造神话的那些明星企业与商界精英,如苹果与乔布斯、海尔与张瑞敏、阿里巴巴与马云、小米与雷军、蒙牛与牛根生……。

3.聊天式教学,生活式训练

为突破以课堂形式、教室场景、灌输方式为中心的传统教学模式,还给学生轻松、自由、自主的学习场景、氛围与模式,教师采用聊天式教学模式,在咖啡厅、在风景如画的校园,与学生一起交流“互联网+”管理学。

为突破“课堂实训”、“纸上谈兵”等传统训练方式,为学生开辟“身边的管理”这一宽广的技能训练时空,倡导生活渗透式训练模式。

4.不背概念,注重领悟

管理学不是反映一定如此的自然规律的精准科学,而只是反映大致如此、往往如此,而有时并不如此的准科学。而且,其概念的定义又具有不自足性,几乎全是人各一说。对管理学来说,背概念、记条条,是低效,甚至是无效学习。该课程主张对理论、知识、概念,不是记忆,而是领悟,进而自我构建认知结构,以便“战之能用”。

该课程实行全程化(全部学习行为系统自然记录)、全员化(每个人都是考核者)、虚拟化(在线统计积分、分数对应虚拟财富与职务)考核,特别是注重在生活渗透中的管理践行“身边的管理”。

课程体系

构建以互联网思维为灵魂、以管理职能为主体,管理职能与企业运营相渗透的应用型体系。

第一部分 管理基础:主要研究“互联网+”管理;管理系统与管理职能。即课程模块1,含第1、2章。

第二部分 管理职能:重点研究计划与战略、组织与人力资源、领导与沟通、控制与评价等管理职能。即课程模块2、3、4、5,含第3、4、5、6、7、8、9、10、11、12章。


 


授课目标

1.强化学生互联网思维,树立“互联网+”管理理念; 2.注重领悟,不背概念,自我建构管理认知结构; 3.重在践行,以生活渗透为主渠道,培养创新意识,训练管理技能,并延伸至长期养成。

课程大纲

第1章 互联网思维与“互联网+”管理(上)

知识点1.1什么是互联网革命与互联网思维

知识点1.2互联网思维与管理理念

知识点1.3什么是管理:管理的本质与“互联网+”

第1章 互联网思维与“互联网+”管理(下)

知识点1.4怎样管理:管理职能与企业经营的渗透与创新

知识点1.5怎样认知管理理论的演进与“互联网+”管理

单元测验

第2章 “互联网+”管理系统

知识点2.1互联网思维与管理系统

知识点2.2什么是使命、愿景与社会责任

知识点2.3“互联网+”管理者核心技能有哪些

知识点2.4什么是“互联网+”管理机制

单元测验

第3章 计划职能与目标管理

知识点3.1互联网思维与计划职能

知识点3.2怎样编制计划

知识点3.3如何进行目标管理

单元测验

单元训练:编制活动策划(计划)书

第4章 环境要素与分析方法

知识点4.1互联网思维与内部环境分析

知识点4.2 怎样分析外部环境

知识点4.3 怎样进行环境综合分析

单元测验

第5章管理决策与互联网创意

知识点5.1互联网思维与决策

知识点5.2有哪些创造性思维与创新技法

知识点5.3决策有哪些类型与步骤

知识点5.4 怎样进行定性决策

知识点5.5 怎样进行定量决策

单元测验

第6章战略管理与商业模式

知识点6.1互联网思维与战略

知识点6.2如何进行战略规划

知识点6.3 怎样进行战略实施与战略控制

知识点6.4如何进行商业模式创新

单元测验

单元训练

第7章 组织职能与组织设计

知识点7.1互联网思维与组织职能

知识点7.2怎样设计组织结构

知识点7.3互联网时代组织创新趋势有哪些

知识点7.4怎样建设好互联网时代的微组织——团队

单元测验

第8章人力资源与员工管理(上)

知识点8.1互联网思维与人力资源管理

知识点8.2怎样进行员工招聘

第8章人力资源与员工管理(下)

知识点8.3如何开展员工培训

知识点8.5 如何设计奖酬与工资制度

知识点8.4 怎样进行员工考核

单元训练:员工考核方案或故事

单元测验

第9章 领导职能与有效指挥(上)

知识点9.1互联网思维与领导职能

知识点9.2有哪些提高领导有效性的理论

知识点9.3权力来源与运用机制是什么

第9章 领导职能与有效指挥(下)

知识点9.4 怎样科学而有效地运用权力

知识点9.5 怎样提高管理效率

单元训练:领导行为的反思与改进

单元测验

第10章激励理论与激励方法

知识点10.1互联网思维与激励范式

知识点10.2什么是内容型激励理论

知识点10.3 什么是过程型与反馈型激励理论

知识点10.4怎样搞好工作场景激励

知识点10.5如何开展社会情景激励

单元测验

第11章 协调沟通与社会资本

知识点11.1互联网思维与协调沟通

知识点11.2怎样处理互联网时代的上下级关系

知识点11.3大数据时代,如何培育企业家社会资本

单元测验

第12章 控制职能与控制方法

知识点 12.1互联网思维与控制职能

知识点 12.2管理控制的类型与要领有哪些

知识点 12.3控制的基本步骤有哪些

知识点 12.4 有哪些传统控制方法

知识点 12.5 什么是现代控制理念与模式

单元测验

单元训练:制定活动控制方案或建议

预备知识

不要求特定预备知识。有一定管理或职业实践的更具学习优势。


证书要求

学完规定章课程内容,参与或完成单元测试、讨论、训练(为主要考核项目),成绩达60分及以上者颁发合格证书;达85分及以上者颁发优秀证书。





参考资料

1.单凤儒 金彦龙主编.管理学:互联网思维与价值链视角.北京:高等教育出版社,2015

2.单凤儒著.管理学基础(第三版). 北京:高等教育出版社,2008

3. []维克托•迈尔-舍恩伯格、肯尼思•库克耶著,盛杨燕、周涛译.大数据时代:生活、工作与思维的大变革[M].杭州:浙江人民出版社,2013

4. 涂子沛著.大数据:正在到来的数据革命,以及它如何改变政府、商业与我们的生活.桂林:广西师范大学出版社,2013

5. []哈罗德•孔茨,海因茨•韦里克著,马春光译.管理学——国际化与领导的视角(精要版第9版).北京:中国人民大学出版社,2014

6.刘鹰 项松林 方若乃著.阿里巴巴模式.北京:中信出版社,2014

7.陈光锋编著.互联网思维:商业颠覆与重构.北京:机械工业出版社,2014

8.肖震著.掘金微时代:移动互联网下的生存与制胜指南.北京:科学出版社,2013陈广主编,9.李帅达编著,凭什么赢:成就海尔的59个经营细节,哈尔滨:哈尔滨出版社,2011