课程负责人自1983年开设管理学至今，该课程历经近40年，沿着“实践”、“创新”两条主线，追逐“理论前沿”、“中国特色”两大目标，不断改革与建设。主动迎接互联网、数字化的挑战与颠覆，稳步探索管理学的中国化，建设并不断完善“互联网+”管理学。

课程特色

1.强化互联网思维，注重创新数字化拟管理

引导同学们用互联网思维审视、分析与处理管理的理论与实践问题，培养互联网思维与数字化拟管理技能。尝试以互联网、数字化管理为突破点，以管理学经典内容为基础，建设直面互联网冲击、改经典式管理学为探究式管理学：“互联网+”管理学。

2.讲故事，学管理，实现理论情景化

遵循习总书记“讲好中国故事”指示，主讲教师以讲故事为兴趣线，结合知识点讲了三百余个迎接互联网挑战、推进改革开放的小、微故事，用真实、生动的故事诠释中国特色管理理论，促进管理理论情景化。绝大部分故事都是有关互联网时代创造神话的那些明星企业与商界精英，如苹果与乔布斯、海尔与张瑞敏、华为与任正非、阿里巴巴与马云、小米与雷军、蒙牛与牛根生……。

3.聊天式教学，生活化训练

为突破以课堂形式、教室场景、灌输方式为中心的传统教学模式，还给学生轻松、自由、自主的学习场景、氛围与模式，教师采用聊天式教学模式，在咖啡厅、在风景如画的校园，与学生一起交流“互联网+”管理学。

为突破“课堂实训”、“纸上谈兵”等传统训练方式，为学生开辟“管理者修炼”、“身边的管理”、“生活化训练”、“学习化生活”等一系列全新修炼与实践模式。

该课程实行全程化（全部学习行为由系统自然记录）、全员化（每个人都是考核者）、虚拟化（在线统计积分、分数对应虚拟财富与职务）考核。

课程体系

构建以数字化管理为引领，以管理职能为主线，管理职能与企业运营相渗透的应用型体系。

第一部分 管理基础：从总体上研究“互联网+”管理学；管理系统与管理思想。即第1、2章。

第二部分 管理职能：重点研究计划与战略、组织与人力资源、领导与沟通、控制与评价等管理职能，以及运营与项目管理。即课程模块2、3、4、5，含第3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13章。

1. 树立数字化管理理念，强化价值塑造；

    2.注重领悟，不背概念，自我建构管理认知结构；

    3.重在践行，以管理者修炼为主渠道，实现“指示+能力+价值”全面提升，并延伸至长期养成。

不要求特定预备知识。有一定管理或职业实践的更具学习优势。

1.【马克思主义理论研究和建设工程重点教材】《管理学》编写组.管理学.北京：高等教育出版社，2019

2.单凤儒 金彦龙主编.管理学：互联网思维与价值链视角.北京：高等教育出版社，2015

3.单凤儒著.管理学基础（第三版）. 北京：高等教育出版社，2008

4. [英]维克托•迈尔-舍恩伯格、肯尼思•库克耶著，盛杨燕、周涛译.大数据时代：生活、工作与思维的大变革[M].杭州：浙江人民出版社，2013

5. 涂子沛著.大数据：正在到来的数据革命，以及它如何改变政府、商业与我们的生活.桂林：广西师范大学出版社，2013

6. [美]哈罗德•孔茨,海因茨•韦里克著，马春光译.管理学——国际化与领导的视角（精要版第9版）.北京：中国人民大学出版社，2014

7.刘鹰 项松林 方若乃著.阿里巴巴模式.北京：中信出版社，2014

8.陈光锋编著.互联网思维：商业颠覆与重构.北京：机械工业出版社，2014

9.肖震著.掘金微时代：移动互联网下的生存与制胜指南.北京：科学出版社，2013陈广主编，9.李帅达编著，凭什么赢：成就海尔的59个经营细节，哈尔滨：哈尔滨出版社，2011